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用爱作帆 助生远航
来源:http://www.edubao.com   作者:陈彩霞  日期:2014-9-22 14:43:03  [关闭本页]

伟大的教育家陶行知先生曾经说过:“没有爱就没有教育。”爱是教育的灵魂和生命。因为心中有爱,我选择了教育;因为结识了《爱的教育》,使我更加了解了学生的心理,认识到了工作中的一些不足,对今后的教育教学也有了更多的思考。

一、爱是精神的食粮,阅读着、滋养着

《爱的教育》这本荡涤心灵的书吸引我的似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的字里行间,融入了种种人世间最伟大的爱——师生之爱、生生之爱、父母之爱、同学之爱……其所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量,感人肺腑、引人深思。如今师生共读一本书,我毫不犹豫地为我们级部推荐了《爱的教育》这部名著。我觉得应让孩子懂得每个人都需要爱,爱给人以幸福也给人以力量,但爱更需要付出。

和孩子们一同读完这本书,我们都被一种精神深深地感动着。当和孩子们一起读到安利柯的父亲给他的一封信《要学会爱人》的时候,我让孩子们反思了自己平时的行为。信的主要内容是讲,安利柯去看望生病的老师回家来的时候,爸爸在窗口看见安利柯匆匆忙忙低着头只顾往前走,不小心撞了一个妇人,他连声抱歉的话也没有说就径直向前走。这是多么不文明的行为!爸爸教育安利柯:一个人要形成良好的品德就必须学会从小事做起,街道好比众人的家,在街上行走的人群就好比是一个大家庭的成员。在街上遇见了衰弱的老人、穷苦人、抱孩子的妇女、拄着拐杖的跛子、背着重东西的人,都应当恭恭敬敬地给他们让路;看见有人快被车子撞着或碾着时要立即上前把他拉开,如果已经撞了就要设法抢救他;如果路上有人向你问路,你要热情而礼貌地告诉他……学生听完之后再反思自己的行为,写下了一篇篇反思日记。作为一名教师,我深深地感到爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。而平时我也是这样要求学生的,先做人,再学习。无爱的教育是苍白的,我们的爱则爱在点滴中,在平凡中。

二、爱是雪地里的欢乐,合作着、创造着

爱的力量是神奇的,这种力量如无声的春雨在潜移默化中滋润着孩子们,它可以抚慰孩子受伤的心灵,可以帮学生找到自信、找到快乐。苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻,他说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在。学生的创造性心灵,就如同露珠,需要家长和教师特别是班主任的倍加呵护。”这种呵护就是爱。

《爱的教育》让我感受到,作为一名教师,坚持读有益著作能为自己提供精神的动力和智力支持,能滋养心灵和纯洁行为。第三节美术课,可美术老师临时有事与我调课了。铃声响了,走进教室看学生们一脸的无奈,我知道孩子们喜欢美术,这种学习状态的话肯定无效,怎么办呢?今天下了入冬以来的第一场雪,走进这粉妆玉砌的冰雪世界,一定会惬意无比。于是我索性让学生到操场的雪地里寻找快乐,孩子们一下欢呼雀跃起来。

趁热打铁,我让孩子们提议如何玩耍才能找到快乐,最终决定从赏雪——堆雪人——打雪仗这几个方面入手,之后分大组商量选择场地、小组成员分工、期间的注意事项等,主要就是让孩子们有序又安全。孩子们一溜烟地到了操场。男生负责运雪,女生堆雪人,手都冻僵了,可还是不亦乐乎。雪人在他们的精心装扮下终于诞生了,一个个可爱的雪人各具特色,在对着我们微笑呢!我们与雪人合影留念,留下了一片欢声笑语!

书是人的精神食粮,是人类进步的阶梯。我们要摆脱心灵的限制,为学生,为自己,做一个知识渊博的老师,做一个有爱的因材施教的老师!

三、爱是灿烂的阳光,收获着、感动着

有些人有些事时间久远了就模糊不清了,而有些却历久弥新,即便是尘封在记忆深处,一旦忆起,依然心潮澎湃……

那是我教了五年的一班学生,也是我送出的第一个毕业班,五年间师生间建立了深厚的感情。清晰地记得那离别的场面。孩子们毕业时,我们举办了毕业联欢会,孩子们买了气球、彩带等把教室装扮一新,黑板也做了精心的设计,并邀请校长亲自参加,我在发言时泣不成声,孩子们也哭成了泪人。

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