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建设“书香校园”走特色发展之路
来源:语言文字报   作者:刘旭东  日期:2012-11-6 9:12:26  [关闭本页]
  八五二农场小学,由农场原十多所分场小学合并而成。农场于1956年建场办校,随着农场开发建设,学校教育资源不断得到优化、整合,教育教学成果丰硕,学校特色逐渐形成。
  构建学习型学校,形成书香校园特色是实现学校可持续发展的有效途径之一。我校始终以建设学习型组织为目标,深入开展读书活动。同时制定了建设“书香校园”的实施方案,让书香溢满校园。
  为在全校营造浓郁的读书氛围,我们在校园环境建设中增加了文化含量,目的是让校园的每个角落都成为学生阅读的书页。我校在各教学楼分别确立了文化主题,如主教学楼一层的“家乡礼赞”,用照片形式展示了老一辈开发建设北大荒的艰辛和农场成立五十多年来所取得的辉煌成就;二层的“阅读经典”,张贴着冰心、鲁迅、老舍、巴金等著名当代作家的名篇介绍,引导学生与经典同行;三层和四层通过介绍古代思想家、教育家,让学生知道《论语》,了解《史记》,以这样的方式让学生了解中华民族的灿烂文化,激发他们的阅读兴趣,引导学生与经典同行。各教学楼的走廊上还粘贴着《三字经》、成语接龙、对韵等一些国学经典,让学生在耳濡目染中感受中华文化。
  学校创造阅读空间,培养学生的阅读习惯,通过阅读使学生的知识得以丰富,精神得以陶冶,智慧得以启迪。我们建立了“班级读书角”“学校图书室”,每周两节阅读课。学生可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;孩子们将自己喜欢的书拿到学校,相互交换,实现资源共享。
  为保证学生阅读和积累的时间,学校规定,在校生每天早晨到校后必须保证有十分钟的诵读古诗词和国学经典时间。十分钟看起来时间不长,然而天长日久,学生受益匪浅。
  与此同时,我校还开展了教师读书系列活动,学校教务处每学期推荐必读书1—2本,学期中组织读书交流会或读书沙龙活动。加强学校图书室和阅览室建设,充分发挥其作用,使之成为向教师开放的读书港湾。
  我们还积极开展读书成果交流展示活动,如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动。把每年九月份确定为校园读书节,开展好书推介、读书手抄报等一系列读书活动。组织全体师生把国学、经典内化为人格修养的一部分,用歌咏、诵读的形式表达读书后的感受和快乐,将打造“书香校园”活动推向高潮。
  如今,读书活动已成为学校干部、教师的自觉行为,对业务水平的提升起到了很好的助推作用。我的论文《依托北大荒教育资源,创建特色校园风采》在《中国校长治校之道》一书中发表。在2011年出版的《中小学教育工作、探索与实践》一书中我校有24位教师撰写的教育叙事被录用。
  “书香校园”的建设开拓了学生视野,促进了读书活动的升华,而课外阅读则促进了学生写作能力的提高。目前,学校领导、教师和学生已在《现代教育报》《小学生优秀作文》《中华少年文选》《农垦日报》等10余种报纸杂志上发表文章近300篇。学校2011年获“国家读写实验学校”称号,2009年获第十一届“语文报杯”全国作文大赛“作文教学先进学校”,被中华少年作家文学作品大赛评委会授予“中华少年作家培训教育示范学校”,被中国教育学会新课堂教学研究专业委员会、中国修辞学会读写教学专业委员会、《获奖作文选萃》杂志社联名授予“全国作文教学实验基地”。2008、2009、2010连续三年获全国万校小学生作文大赛集体奖。校刊《春雨师苑》(教师版)和《蓓蕾初放》(学生版)双双获得“全国优秀校办刊物科研成果一等奖”。我校的蓓蕾文学社被评为全国优秀社团。
  突出的校园特色是一所学校形成品牌效应的主要内容,也是彰显一所学校个性的本质体现。让广大师生与学校共同发展,为孩子的人生旅途奠定坚实的基础,是学校教育的出发点和落脚点。愿我校特色建设为全体学生点燃理想的火种,插上个性发展的翅膀!
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