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让学生爱上阅读
来源:语言文字报   作者:郭敬芳  日期:2016-6-8 8:48:36  [关闭本页]

《小学语文课程标准》指出:应“培养学生阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。结合我市正在进行的“阅读与写作衔接育人行动方案”,为了更好地完成这一目标,开展增量阅读,从而让学生喜欢阅读,爱上阅读,激发阅读兴趣就尤为重要了。如何让学生爱上阅读呢?下面谈谈我的一些做法。

一、制定阅读计划

新课标对各年级段课外阅读的量和要求都有明确的规定。我在制定语文教学计划时,把课外阅读的内容和实施教学的时间、进行交流的方式全都纳入计划,保证课外阅读目标得以实现。同时,我还让学生制定好本学期的读书计划,做到有计划地阅读,保证阅读时间。我一直坚持每周利用好阅读课,为学生进行阅读指导;我尽量减轻学生机械重复的家庭作业,把课外阅读作为家庭作业的重要内容。

二、建立班级图书角

增加阅读量,首先应有书可读。新学期刚开学,我就带领同学们建立了班级图书角,通过学生献书、教师捐书等渠道,使学生在休闲时间也能与书为伴,以书为趣。在图书角的墙面上,贴上“读书破万卷,下笔如有神”或“书是人类进步的阶梯”等读书名言,让学生在浓浓的读书氛围中体会到阅读的重要性。如今,每逢休息时间,我班图书角都被一个个书迷所占据。

三、利用好阅读课,鼓励阅读

为了培养学生的阅读兴趣,加大学生的阅读量,学校规定每周周三的最后两节课为阅读课,这两节课一节是读本期的推荐书目,一节是读《同步阅读文库》,在读推荐书目时,我让全班同学自由阅读,如果是自己的书,可以在上面圈点词句,也可以做读书笔记,在课后15分钟时间,让学生自由和同桌、或在小组内交流读书收获,最后找两名同学到讲台上展示,尽量让每个同学都轮流展示自己的读书成果:朗读精彩片段、讲小故事、背诵优美诗句、品析生动词句等都行。读《同步阅读文库》时,我精选阅读内容,采取范读、同学接读、小组读、齐读、赛读等形式,学生的积极性被调动起来了,每次到了阅读课,同学们会兴高采烈地准备好读物。此外,我还利用每周的晨诵课,选取优美的儿童诗,开展诵读活动。

四、指导学生学会做阅读笔记

俗话说:“好记性不如烂笔头。”做阅读笔记是增强思想积累,丰富情感积累,增长知识积累,储备语言积累,加强技巧积累和提高分析理解能力的好办法。因此,对于小学高年级的学生,教师一定要指导他们学会做笔记。怎样做阅读笔记呢?①簿本式,即用笔记本、活页本、日记本摘抄所读文章的各种要点,内容包括:佳词、佳句、警句、精彩片段、重要段落等。②剪贴式,即以适合自己需要和爱好为标准,把对自己有用的文章贴在特制的本子上,并注明出处。③札记式,即记录自己阅读文章后的感想或对文章予以联想、评论。在阅读后,可以联系实际,展开联想,一有所得,便诉诸笔记或卡片上,以强化和巩固对原文的理解。

五、为学生推荐好的阅读内容

一个人的阅读能力与家庭环境、社会环境、个人的兴趣爱好及智力等因素有直接关系,由于年龄、阅历、知识、能力的不同,阅读理解上也会产生差异性。教师要充分了解阅读主体的个性特点,尊重他们的个性差异,在阅读兴趣上给予引导,努力使学生根据自身特点,选好符合自己兴趣的的阅读材料。

1.从学生的心理特点入手推荐读物。小学阶段的孩子一般都具有好奇心强、好表现的心理特点,比较渴望神秘、冒险、刺激,仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。我们可以根据这一点,给学生提供《海底两万里》《木偶奇遇记》《吹牛大王历险记》等儿童文学的经典,也可以是《哈利·波特》《拇指牛》《魔法学校》《郑渊洁童话》等畅销书,让他们选择。

2.从学生的兴趣爱好入手推荐读物。有的学生喜欢思考、热爱科学,我们可以指引他们去学《十万个为什么》,或自然科学、数学、天文学等方面的知识。对于喜欢社会信息、知识的学生,我们可以指引他们去观看电视新闻时事,阅读报纸,去关心国家和世界大事。

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