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润心田,诗意盎然
来源:语言文字报   作者:陆 香  日期:2016-5-17 10:11:22  [关闭本页]

 

——江苏省扬州市宝应县白田小学诗雅校园特色教育纪实

 

 

“学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀”。中国是诗的国度,诗歌中蕴含着中华优秀传统文化的精髓。在被誉为中国“诗词之乡”的江苏省扬州市宝应县,有这样一所学校,她以“徜徉诗雅文化,引领学校发展”为办学思路,以诗育人、以诗启智、以诗导行,追求“情感出诗、语言如诗、行为是诗”的境界,努力打造诗雅文化、营造诗雅校园,她就是白田小学。以诗歌教育为特色,经过多年的探索,我校已经将诗歌的种子播撒在每一位白田学子的心中。如今,一朵朵瑰丽无比的诗歌之花正含苞待放,相信在不久的将来,在白小的校园里定会收获芳香满园。

 

以诗为魂,营造诗歌校园环境

 

校园环境是构筑校园文化的保障。为了让白小学子在潜移默化中受到“诗意校园”的熏陶与影响,充分发挥环境育人的作用,我校精心设计了“种诗园”系列文化景观。徜徉于学校的各个角落,诗歌的痕迹无处不在。

“种诗园”由“诗魂”“诗廊”“诗道”“诗田”等景点共同构成。“诗魂”从大处着眼,是校园环境建设的支柱:远远望去,透视墙上的金字浮雕“诗雅自古中华韵,白田而今与天竞”,闪闪发光;信息楼楼柱上有古人吟诗作对群像浮雕图,并书有对联“诗言志,志在千里外。雅育才,才出白田怀”;我校中轴主路交叉处,设有“诗雅白田”观礼台,正中为《李白马上吟诗图》玻璃钢主体雕塑,斜放有一本电子书,首书《白田赋》,书中收录着李白的多部诗篇。

“诗廊”“诗道”则为我校的廊道美化做足了文章。教学区廊道以李白的《白田马上闻莺》为开头,分别以“诗”“ 雅”“ 礼”“ 爱”为主题,在整个教学区分四层呈现不同的诗作;学校的楼梯、墙面均成为师生作品展示的平台,让师生在日常生活中体悟到诗歌的凝练、真挚之美,通过交流、学习,增强对诗词的深层认识。“诗田”即“诗社工作室”,我校专门拿出两间教室作为学生集中进行诗歌创作、诗歌展示的地方,成为众多学生优秀作品的发源地。

“诗魂”“诗廊”“诗道”“诗田”,让我校真正成为了“种诗园”,无形中,拉近了学生与诗歌的距离,培养了学生对诗歌的兴趣,为学生创作诗歌及形成儒雅的气质、风范,奠定了坚实的基础。

 

以诗为友,落实诗歌教学特色

 

“诗雅校园”的构建离不开日常教学。我校从多个角度和层面,全面提高教师诗歌执教水平,提升学生创作诗歌的热情和能力,营造诗歌创作氛围,搭建诗歌创作平台,将“诗雅校园”真正落到实处。

全面提高教师文学素养。我校特聘请宝应县诗词协会副主席郭金标定期为教师开展诗词专题讲座,从诗词欣赏到构思创作等方面提高教师诗词教学水平;我校定期组织教师观看专家学者关于诗词教学类的光盘讲座,如通过观摩特级教师王国健的《小学古诗词教学思考与建议》专题讲座,教师学会融会贯通,切实将教学理论付诸诗词教学的日常实践。

目前,我校教师们摸索出了一条独具白田特色的诗词教学方法:一、以阅读、记诵为主,不考查对词法、句法等知识的掌握;二、注重朗读指导,引导学生注意朗诵时的重音、语调和节奏;三、适度讲解诗人的人生际遇及所在的社会背景;四、帮助学生实现“量”的积累,“表演背”“据时背”“创设情境背”“多种形式综合背”这四种方式均能够达到让学生快速积累的目的。

贯彻落实诗歌特色活动。“晨诵”是开启学生一天学习生活的开始。我校的晨诵以“开启诗——复习诗——诵新诗”为流程,在温故、知新的过程中,保障学生对诗歌掌握的质与量。诗教课堂离不开语文教学,我校通过开展诗歌教学模式的研讨,将诗歌教学分成古诗讲读课、诗歌欣赏课两种课型,极大地丰富了小学语文课本中156首诗词的课堂教学形式,有助于形成学生即兴创作诗词的能力。

我校充分利用诗社工作室这块阵地,发挥社团指导作用,根据学生认知水平和能力的不同,开展社团活动。通过“三步”,即“朗读感悟,走进古典”“赏析品味,习得古典”“习作体验,发扬经典”三步走战略;落实“四定”,即“定时、定人、定地点、定内容”,循序渐进地推进诗歌育人特色的贯彻落实。

 

与诗为伴,形成儒雅气质风范

 

沉浸浓郁,含英咀华。在诗雅校园的影响下,我校的学生无论在学习,还是生活上均发生着显著的变化。首先,学生的诗歌创作能力显著提高。“缕缕清泉弹指游,绵绵思绪涌心头。劝君节约一杯水,莫教水无空自流。”这是一位学生创作的诗歌作品,题为“水龙头下的沉思”,发人深省。类似的诗歌作品还有很多,学生用其独特的视角、清丽的笔触描画着自己的诗意人生。目前我校已经刊印了四本学生诗词集,涵盖了500篇作品,其中还有近百篇在省级报刊上刊登发表。其次,学生的德育发展也在诗歌的影响下发生了质的变化,大家普遍变得平和、文明、友善,能够在学校做一个好学生,在家里做一个好孩子,尊师重道、孝亲礼貌,为成为一名合格的社会公民打下了坚实的基础。

诗雅校园,既成就了学生,也成就了教师。目前,我校教师每年撰写的获奖论文达60余篇;获得县级评选一、二等奖的达三十人次;省级赛课时,更是有两名教师斩获一等奖。我校的“诗雅校园”的构建也得到了社会各界的广泛认可和一致好评,相信在白小教育人的共同努力下,在美丽诗歌的熏陶中,“诗雅校园”定会为我校学子的诗意人生描画最灿烂的人生底色,助力他们展翅飞翔。

以下精选几首我校学子创作的小诗,细细品味,别有情致。从中,大家可以领略童真童趣,可以感受到中华文化那永恒的生命力,也可以对白田小学特色教育的成果有一个更直观、更深刻的认识。

 

忆江南  秋景赞

六(2)  史晓含

 

江南好,

丰果溢山谷。

轻云归来踏风行,

遍野金菊温山簇,

黄蝶随处舞。

 

诵李白

五(2)  张征可

 

谪仙一生尽潇洒,

走遍祖国好河山。

醉酒吟诗提笔写,

千古名篇流世间。

 

如梦令

六(4)  朱吉烨

 

常在雪中漫步,

见那梅花满树。

严寒从不惧,

味香样美色朴。

傲骨,傲骨,

大雪能否压住?

 

渔歌子  宝应

五(2)  贾俊豪

 

江苏宝应风景美,

碧水蓝天惹人醉。

螃蟹鲜,莲藕脆,

三月艳阳更明媚。

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