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求新谋变,成就师生精彩人生
来源:语言文字报   作者:徐雪玲  日期:2016-2-23 10:20:24  [关闭本页]

——河北省固安县牛驼镇中学课改工作成效显著

 

 

日前,国务院总理李克强对教育工作做出重要批示,强调“十三五”时期,要牢固树立新的发展理念,保障教育公平和提升教育质量,适应经济社会发展需要,为全面建成小康社会发挥好关键支撑作用。1月15日至16日召开的全国教育工作会议进一步提出,“十三五”时期要实实在在地把质量作为新时期我国教育工作的主题,把时间、精力和资源更多地用在内涵建设上,实现我国教育更高质量、更有效率、更加公平、更可持续发展。

河北省固安县牛驼镇中学就是这样一所时刻关注教育质量,关注师生成长需求的学校。多年来,学校把提升教育质量、促进内涵建设作为建设特色学校的重要内容,开展了轰轰烈烈的课改工作,成绩斐然。

 

学成归来,牛刀小试

 

学校全体教职员工认识到“变则通,不变则壅”,只有大胆进行教学改革,提高教学质量才能让学生家长安心。于是2012年春天,学校派遣教师远赴杜郎口中学学习课改先进经验。这次学习让所有教师眼前一亮,顿生“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”之感。学成归来后,三至九年级共十九个班的教师统一行动,想方设法调动学生积极性,让学生成为学习的主人。他们将班级学生分成六至八人的小组,组内学生面对面坐,注重学生的合作与分享,鼓励学生在黑板上和同学们分享自己的想法。就凭着这股一往无前的闯劲,学校收获了新课改的“第一桶金”——在2012河北省中考中,学校总成绩获全县第一名。

 

顺势而为,步步推进

 

2012年9月,在经历六个月的探索之后,学校提出强化教学结构,重视教学评价,完善小组建设的构思,将试行的六步教学模式精简为“预学交流——合作探究——成果分享——达标测评”四步教学模式,在全校课改班级推行,同时强调指出,要以“达标测评”作为学生评价必不可少的手段,并要求全体教师积极探索多元评价方式,对小组建设则提出“组间同质,组内异质”的底线,人数以六人为宜。

2013-2014学年刚开始,学校就要求全体教师,提高对导学案的重视程度,针对乡镇中学的实际条件和教学实际情况,提出导学案要采取印刷、投影及网络等多种方式灵活呈现,导学案必须成为课堂教学必不可少的要件,同时对教学环节也做了进一步改进,教学环节调整为“自主预学——成果分享——交流展示——达标测评”,并且根据不同学科和教学内容的实际情况可以把某一节课适当增加一个环节,但不能删减和改变基本教学结构。

另外,学校还出台了教师评价方案,评价方案分为定性评价和定量评价两部分,定性评价主要是通过“是”或“否”去评价教师在课改中的十二个方面,如教师课堂上是否有导学案、是否对学生有评价、是否组间同质等。定量评价则是把“导学案的编制和使用”“教师对学生的指导”“学生学习的习惯和状态”“教学效果”“教学特色”五个一级指标细化为25个二级指标,把每个二级指标按“4、3、2、1”赋分,从而按总分的多少去评价教师的教学。在经过一个学期的历练之后,以预学、合作、口展、笔展、质疑、补充、达标等为评价因子的多元评价体系基本形成,许多教师还参与了全县的导学案编写工作。

 

转变思路,多元展示

 

学校一直强调,课堂的核心是学生。要求教师逐步从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,不仅要关注学生学习的结果,更重要的是要关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习、合作学习,培养学生的学科素养和创新思维能力;要求教师不断提高教学能力,在教学过程中根据学生的认知规律和现有水平,在认真领会教材编写意图的同时,学会灵活运用教材,根据学生实际进行必要的增删、调整,从有限的教材中无限延伸。

学生自主学习的动力是展示,而在牛驼镇中学的课堂上,不再只是“展对不展错”,对“展示环节”重新审视、定位,课堂上不只展示“对”的,也会出现“错”的;不只让“优秀者”表演,更给“慢行者”机会。学校现在的课堂展示环节基本做到了:宽容“不漂亮”的展示,暴露学生学习过程中存在的问题和认知缺陷;扶持“慢行者”的展示,让人人质疑、释疑,从而让思考走向深入;鼓励“学优者”创新展示,展现个人的智慧风采,使他们获得更大的“成就感”。

经过三年多的课改实践和探索,学校师生的精神面貌发生了巨大的变化。师生教学相长,实现了双赢,教学质量稳步提升。教师乐教,积极参与集备活动和课堂教学改革,敬业奉献精神和团队意识明显提高;学生乐学,积极参与自主、合作、探究的学习活动,在参与和体验中享受到成功的快乐。学校也取得了可喜的成绩。教育局领导对课改十分重视,全县课改研讨会在牛驼镇中学举行,产生了示范作用;学校有五名教师被评为县课改标兵;学校中考成绩、综合评价连续三年获县第一名,受到了廊坊市教育局和县委县政府、县教育局的表彰和奖励;曹树奎校长荣获全国课改优秀校长称号。

教育部部长袁贵仁曾说过:“凡是阻碍人才培养的,我们都应当改革。”对于牛驼镇中学人来说,课改只有进行时,没有完成时。学校将继续负重前行,大胆实践,让课改这株希望之树开出更加别致、灿烂的花朵,成就更多师生的精彩人生!

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