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让每个心灵都充满阳光
来源:语言文字报   作者:刘 盈 张卫国   日期:2016-7-5 9:23:09  [关闭本页]

编者按:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。”树立怎样的教育观念,决定着教育者的工作态度和方式,也直接影响着教育效果。北京市顺义区第五中学从生命的体验出发,从孩子的自然天性出发,从学生的健康成长出发,对教育价值、生命成长及学校文化建设的内涵,进行了新的演绎与诠释,建构了阳光教育体系,重点开展阳光德育,探索实施用阳光之心育阳光之人的教育。如今,学校呈现出了旺盛的生命力和强劲的发展势头,为新时期教育改革的深入推进提供了宝贵经验。

 

 

让每个心灵都充满阳光

——记北京市顺义区第五中学“阳光教育”的探索与实践

 

 

对于一所学校来说,特色就是品牌,就是竞争力,就是生命力。办一所有特色的品牌学校,是实施素质教育、促进教育创新的有效途径。生命,离不开阳光的沐浴;生命,离不开教育的滋养。没有教育的阳光,生命之花,必将枯萎;没有阳光的教育,心灵之地,必将荒芜。阳光教育,就是北京市顺义区第五中学所着力打造的特色品牌。近年来,学校以“为发展而教育,做发展的五中人”为办学理念,以“在一片阳光之下,让每一个生命都得到暖阳般的拥抱,为每一个孩子的健康成长创设最佳教育生态”为至高追求,实践着独具特色的“阳光教育”。现在,阳光理念和特质已体现在校园的每一个角落,渗透于每一项工作中,融入到了每一位五中师生的血液里。

 

一切景语皆情语

——润物无声,建设阳光校园

 

文化是学校办学灵魂的具体体现,也是一所学校的气质所在。校园,应是一部生动的教科书,也应是最吸引人的充满阳光的场所。五中首先从校园文化建设入手,形成独一无二的阳光校园文化特色,以渲染、传递、塑造阳光校园的文化理念。

步入校园,那充满神奇色彩并且融入学生作品的科技长廊首先映入眼帘,学生们在行动中探索,在行动中实践,给思想插上了科学的翅膀,展现出日常生活的多彩;楼道里,爱与责任的师德之魂,介绍了卢梭等著名先贤的故事,甘为人梯的师德之境,展示着五中名师的风采;“少年中国说”文化墙,时刻警醒着学生要肩负起国家与民族的责任;宽敞明亮、舒适的文体楼是学生运动的乐园,一首《体育颂》,体现了学校对学生健康发展的至诚之心;英语吧内,爱好英语的同学们在这里互相交流,互帮互助;温馨雅致、古色古香的图书角里,学生们浅吟低唱,熟读成诵……

漫步五中,你会发现,这里一步一景,每一面墙、每一个角落都栩栩如生,如暖阳般润物无声地滋润着每个师生。驻足于此,你也就了解了学校“一切景语皆情语”的深味。

 

盘圆水则圆,盂方水则方

——创新实践,构筑阳光课程

 

五中严格按照规定开足、开齐国家课程,保证学生德、智、体的全面发展。同时,为了传承中华优秀传统文化,学校又以民间文化为载体,以“面向全体全程;尊重个体差异;着眼自主发展;奠基终身学习”为指导思想,构筑了独具五中特色的“三层立体发展性”阳光课程体系,包括必修的奠基课程、自主选修的潜能拓展课程以及建议选修的优长课程。

罗曼·罗兰说:“要播洒阳光到别人心里,先要自己心里有阳光。”在五中,有一支充满“阳光”的教师团队,他们用自己的爱心和关怀,让每一个学生心中充满了“阳光”和希望。在创建阳光校园的探索中,五中始终把塑造阳光教师作为重中之重,开展多种活动,以提升教师的业务水平和素质能力。如,为了让教师直观有效地体验和感悟阳光教师的高尚人格品质,五中邀请了首师大杨朝晖教授和区教研员李立军老师来校,与教师进行交流,让教师与专家对话,提升自我。这些活动的开展,使五中形成了争做阳光教师的文化氛围,打造了一支魅力四射的阳光教师团队,勾勒出了一道阳光校园里最美的风景线。

五中的阳光课程主要分为四个方面:民间体育运动、民间艺术、文学和其它。学校开办了创新运动会——趣味运动会,包括拔河比赛、武术等多个民间项目;杜勇老师结合版画发挥自己的特长,利用吹塑纸、橡皮砖等材料开设了制作藏书票的校本课程;张红霞老师为学生开设了硬笔书法、软笔书法校本课程;黄敬伟老师结合民间美术开设了剪纸校本课程;扎染校本课程让学生在实践中感悟民间扎染艺术的风采;学校利用现有的石膏材料,结合汉代画像砖、中国画的诗书画印,开设了篆刻之美的欣赏、制作的社团;音乐课上梁福兰老师将合唱作为教学内容的重点,将民族民间歌曲、民间器乐曲作为重点欣赏内容;葫芦丝社团,将民间艺人请进学校为学生传授技艺;在区作家协会的支持下,学校成立了三月文学社;经典诵读社团,采用自愿报名的办法,吸收热爱朗诵的同学,并从首师大聘请诵读专家每周到校对学生们进行辅导;历史组不仅编写了校本读本《魅力顺义我的家》,还依据校本课程组织了一系列活动,如组织学生参观顺义区文物管理所、到仁和公园探究村名来历等。

 

道德当身,不以物惑

——知行合一,实施阳光德育

 

学校育人,德育为先。阳光德育是创建阳光校园的重要组成板块。针对传统德育存在着脱离学生、脱离社会、脱离生活的“三脱离”现象,五中以新版《中小学生守则》为载体,以生为本,深入开展阳光德育建设活动。学校在落细、落小、落实上下功夫,体现在学生的日常学习生活中和各项主题教育活动中,在各班和全校的推动下形成奋发向上、明理向善的学风、校风,培养学生乐观向上、勤学乐思、主动创造、主动关爱和主动进取的高尚品格,以期最终实现培育新一代阳光少年的目标。

多渠道宣传。知行合一,“知”是前提,是基础。五中利用校门口宣传栏、滚动大屏、校园电视台等多种形式向学生宣传、讲解新《守则》。在学生了解、熟记每一条内容后,利用主题班会明确哪些是必须遵守的,哪些是坚决摒弃的,引导教育学生形成正确的价值判断。

丰富多彩的活动。新《守则》的践行和社会主义核心价值观的培育,重在一个“行”字。学校通过具体的活动来引领学生遵守《守则》,践行价值观:

《守则》的第一条是爱国爱党爱人民。学校开展了“中国梦我的梦”的主题征文活动和“社会主义核心价值观”演讲比赛,带领学生参观抗日战争纪念馆、卢沟桥,参加天安门升旗仪式等等,这些都让学生感受到了伟大祖国的魅力所在,增强了民族自豪感。

《守则》第三条是勤劳笃行乐奉献。学校每年都要评比“师德标兵”“五中榜样人物”“我最喜爱的老师”“拾金不昧好少年”,在校园内推出了张楠、党林、党随等一批模范人物。学校充分发挥校园榜样可敬、可亲、可学的优势,引导学生自觉遵守公民基本道德规范,为校园注入了满满的正能量。

“热心志愿服务”也是《守则》第三条的内容。学校开展了“弘扬雷锋精神、参与志愿服务”的主题教育活动,培养学生高尚的道德风尚;以创建“雷锋式班级”活动为载体,深入开展学雷锋活动;成立了五中志愿者小分队,身体力行学雷锋。小分队坚持利用假期到石园社区捡拾垃圾,擦拭橱窗,美化小区环境,得到了社区居民的赞扬;校园里,也到处活跃着志愿者们的身影,文体楼窗明几净、图书馆整齐划一、音乐和美术教室焕然一新、体育馆一尘不染……雷锋精神、志愿者在行动已经成为了校园内最温暖最持久的符号。

《守则》的第七条内容是自强自律健身心。对于处在青少年时期的学生来说,为了让学生真切认识到吸烟的危害,学校特意制作了有关吸烟危害的展板,并启动了《北京市控制吸烟条例》实施启动仪式。

先进的教育理念、严谨的教学态度、突出的办学业绩,为五中带来了良好的声誉和社会影响,学校成为了人民群众心目中的好学校。学生参加北京市中学生合唱比赛,连续两年获一等奖、二等奖;学生获“第九届全国中小学师生藏书票大展”一等奖7名,二等奖6名,三等奖7名;在顺义区组织的“经典诵读”比赛中荣获最佳表演奖,并作为唯一一支代表队代表顺义区参加北京市决赛,获最佳组织奖,等等。学校也先后被评为北京市城镇教师支援农村教育工作先进集体、区文明单位、区党建研究先进单位、区科普工作先进单位、区体育教学工作先进单位、区英才教育集体优秀奖、区教学成绩突出成绩奖等,还多次被区委、区人民政府评为“教育系统先进单位”。

前行一路景,风雨绘彩虹。在五中校园里,师生每时每刻都在感受着一种靠近阳光地带的温暖与惬意。这里,已不仅仅是教师工作、学生学习的场所,还成为了师生精神的家园、成长的沃土。“阳光教育”,真正走进了师生的心灵,润泽着师生幸福成长,推动着学校内涵发展。站在新的起点上,五中人正肩负着时代和人民赋予的神圣使命,砥砺进取,阔步疾行。看前方,阳光明媚,大道通天……

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