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特色校园文化促进教师专业发展
来源:语言文字报   作者:徐建福 刘 峰  日期:2016-5-24 10:36:46  [关闭本页]

校园文化是一所学校的灵魂,也是学校凝聚力和活力的源泉。有特色的校园文化,集中体现出学校的办学理念,能够为教师提供丰富的文化底蕴和强大的精神支撑。我校充分挖掘珍珠文化的独特内涵,确立了以珍珠文化为特色的校园文化,从而促进了教师的专业发展。

一、挖掘珍珠文化,促进师德建设

特色校园文化建设需要长期的积累、概括和提炼,不可能一蹴而就。因此我校在建设特色校园文化的过程中,将珍珠文化与师德教育相结合,形成了特色建设与师德建设双赢的局面。

我校结合珍珠文化,通过树榜样、重承诺、抓落实等措施,铸就形成了优秀的师德。学校开展了“珍珠杯——师德标兵”评选活动。这一活动为教师们搭建了相互学习的平台,树立起十位大家学习的榜样。学校还制定了切实可行的师德考核方案,和每一位教师签定了“师德承诺书”,组织新教师进行入职宣誓,举办了“爱国歌咏比赛”,观看宣传教育片《真水无香》,举办“师德经验交流会”等一系列的活动,提高了教师的师德自律性。

二、校本培训塑造科研型教师

我校从实际情况出发,逐步完善组织机构,建立学习型学校。鼓励教师积极参与校本培训,提高其综合教育能力,使其完成从“经验型”教师向“科研型”教师的转变。

1.校本教研提高专业技能

我校制定了校本教研制度,旨在提高教师的专业素养。组织了多种形式的校本教研活动,如集体备课、同课异构、一课三议、三课一评、专家辅导等,提高教师课堂教学的能力;组织了校本培训活动,如解题能力培训、书法培训,朗诵比赛,提高教师的教学基本功;组织了多媒体新技术培训,如动画制作、交互式电子白板应用,切实有效地提高了教师将多媒体应用于教学的能力。

2.校本教材深化珍珠文化

我校根据特色发展的需要和学生实际,借助地域优势,结合本校的办学理念和发展方向,通过收集、整理、归纳相关资料,在全体编写组的努力下,经过近一年的时间,使校本教材《珍珠文化》走入课堂。

3.课题研究引领专业发展

我校结合珍珠文化的研究,建设特色校园文化,共申报了多个课题。省级课题《特色学校建设的理论与实践研究》主要是在学校管理层面上进行的研究;市级课题《挖掘珍珠文化优势,推进学校德育建设的研究》主要是结合德育工作开展的研究;区级课题《借助珍珠文化,提高少先队工作实效性》主要是结合学生管理开展的研究;已经结题的区级课题《珍珠文化在学科教学中的渗透研究》是结合教学层面进行的研究。这些特色课题吸引了大部分的中青年教师的参与,促使他们在课题研究中快速成长。

三、校园环境营造和谐氛围

校园环境具有潜移默化的教育力量。它能让师生随时随地受到美的熏陶和感染;它能激发人们追求美好事物的欲望。良好的环境文化、和谐的氛围能促进教师的专业成长。我校秉承“让每一位师生健康成长“的校园文化建设宗旨,充分挖掘珍珠文化,加强校园环境建设,提高整体办学水平。

1.有特色的校园布置营造和谐的师生关系

在校园环境建设上,我校是一所经过整体设计的高起点的现代化学校,设计理念先进,布局合理,建筑与绿化完美结合,并与周边环境相互协调,为师生提供了愉快的生活、学习环境。在建设珍珠特色的校园文化的过程中,适度张扬个性,体现出校园环境“处处可育人”的特色。

2.优美的校园环境净化师生的心灵

学校将珍珠文化与校园环境建设紧密地结合在一起,让珍珠文化渗透到每一位师生的心中。学校利用橱窗、板报、画廊等展示珍珠的图片,既美化了校园环境,又让全体师生在观赏中受到教育。学校建有珍珠馆,并开辟场地作为“珍珠娃”种植基地。校内的八幢建筑均以珍珠命名:如培珍楼、育珠楼等。

四、精细管理提升管理水平

校园文化建设需要有相应的管理制度。我校在建设具有珍珠特色的校园文化中,积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神的新举措,坚持“以人为本”的理念,实行精细化管理,促进教师专业发展。

1.民主、科学的管理制度保障专业成长

在校园文化的建设中,我们意识到,建立民主、科学的教育管理机制的重要性。我校建立了以行政领导和一线教师为主的教师代表委员会。学校的重大决策、重要制度,均需要经过教代会的同意才能实施,这使广大教职工可以通过一定的法定形式和正常的渠道参与学校的管理工作。

以学生家长为主、邀请地方官员和热心教育事业的社会名流等组成家长委员会。通过珍珠文化艺术节、校园开放日、家长学校等形式,让更多的人了解我校的特色建设和教育教学情况,发挥家庭、社会、学校三位一体的作用。

2.公平、合理的考评制度激励专业成长

对教师工作的考查、考核、评价、评定是促进教师成长必不可少的环节。我校制定了教师专业成长的考评制度,把教师的考评分为四个方面:师德考核、教学工作考核、科研工作考核、学历层次考核。它对教师的专业发展具有最为直接的导向、激励、控制作用。考核采取教师自评与学校考查相结合的形式,努力使考核过程成为教师反思、总结、提升的过程。

特色校园文化建设已经成为当前教育界的热点,校园文化是一个学校综合实力的重要标志。特色校园文化建设离不开教师,只有通过教师的专业发展,才能营造出优质的文化氛围,给学校的可持续发展提供内在动力。当学校形成了优质的文化氛围的时候,其又对教师的专业发展起着促进作用。因此,我校正在努力打造特色校园文化、促进教师专业成长的道路上努力着。

 

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